Referência em Fonoaudiologia e Psicopedagogia da Infância e Adolescência.
Com mais de 25 anos de experiência.
Se você está considerando uma primeira consulta, estes são os princípios e valores que norteiam a forma como eu trabalho.
Compreender os processos de aprendizagem, seja da linguagem oral, escrita ou matemática, “desvendar” o ‘como’ as crianças aprendem, em especial aquelas com dificuldades, e pensar alternativas para que possam ocorrer aprendizagens mais verdadeiras, mais significativas, mais coerentes com as características de cada aprendiz e sua família é, com certeza, o que me instiga.
Tenho um interesse genuíno em escutar e conhecer a história de cada criança e da sua família. Minha abordagem é baseada em confiança e empatia, pois entendo que as questões que tipicamente trazem os pais ao meu consultório são sensíveis, delicadas e cercadas de dúvidas, angústias e preocupações.
Procuro acompanhar meus pacientes de perto e apoiar as famílias ao longo de todo o processo, da avaliação ao diagnóstico e, principalmente, durante o tratamento. Emprego conhecimento em avaliação e intervenção de ponta, ponderando as evidências científicas e a prática clínica.
Acredito no trabalho multidisciplinar, portanto, sempre busco trabalhar em conjunto com a escola e com os outros profissionais envolvidos.
O que esperar na primeira consulta:
A primeira consulta é um momento de conhecer a criança ou adolescente através de sua família, escutar as preocupações que trouxeram os pais até aqui e avaliar o histórico pregresso, incluindo eventuais exames e avaliações já realizadas. Em uma hora de consulta, objetivo colher dados significativos sobre a história de vida (e escolar) da criança e a dinâmica familiar.
Solicito que os pais tragam, na primeira entrevista, material escolar e fichas de avaliação do filho desde o início de sua vida escolar.
Bem como todos os exames e testagens realizados anteriormente que estejam relacionados a queixa.
Ainda neste momento, explico como ocorre a avaliação e quais instrumentos são utilizados.
Caso a família opte em seguir a avaliação, necessito de 2 ou 3 consultas onde me dedico exclusivamente a avaliação da criança ou adolescente.
Possui experiência em docência, atualmente é professora horista dos cursos de pós-graduação em Psicopedagogia (PUCRS) e Neurociências e Educação (ISEI/RS).
Possui experiência em pesquisa, atuando atualmente como pesquisadora do Projeto ACERTA – Avaliação de Crianças em Risco para Transtornos de Aprendizagem no Instituto do Cérebro do RS (InsCer/PUCRS).
Tem experiência na área de fonoaudiologia e psicopedagogia clínica, atuando principalmente nos seguintes temas: transtornos de fala, consciência fonológica, aprendizagem da leitura, da escrita e da matemática e seus transtornos.
Os interesses de pesquisa incluem aprendizagem da leitura, escrita e aritmética e suas dificuldades, diversidade na aprendizagem, aprendizagem em crianças com TDAH, consciência fonológica, formação de professores e práticas (psico) pedagógicas.
Objetivo: Investigar validade e fidedignidade de uma escala de rastreio para dislexia do desenvolvimento (DD) no ensino fundamental preenchida por professores.
Abstract: The goal of the present study was to investigate intrinsic and reading-related brain function associated with dyslexia and typical….
Abstract: Storage and/or automatic retrieval of the basic facts of addition from the long-term memory seems to be impaired in children with ADHD presenting arithmetical difficulties….
Para valores e horários disponíveis, entre em contato.
Não atendo nenhum convênio.
A forma mais simples de agendar é via WhatsApp.
